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Planes De Igualdad

04 de Febrero por FEUSO, publicado en Salud laboral

El objetivo que persigue este artículo es dotar al docente de conocimientos prácticos que le ayuden en su labor diaria ante los conflictos que a veces suceden en el aula.

Son muchas las definiciones para expresar el término conflicto, pero nos decantamos por la siguiente: “Los conflictos son un hecho natural de la vida. No son ni positivos, ni negativos, sino que depende de cómo respondamos ante ellos” (C. Boqué, 2002). Por tanto, forma parte de la condición humana que dos o más personas entren en oposición o desacuerdo, bien por valores, deseos, creencias, opiniones o intereses. Pero ¿que ocurre si extrapolamos todo esto al aula?

Un conflicto en el aula puede surgir en cualquier momento ya sea verbal (amenazas, injurias, hablar mal del otro, intimidar) o físico ( molestar, pegar, romper o esconder cosas).



29 de Enero por FEUSO, publicado en Salud laboral

Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, líder nacional y espiritual de la India, asesinado a tiros en 1948 por un integrista hindú, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993. En esta fecha se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz.

El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. El lema de este día es: “amor universal, no-violencia y paz. El amor universal es mejor que el egoísmo, la no-violencia es mejor que la violencia y la paz es mejor que la guerra”. El DENIP fue reconocido por el Ministerio de Educación y Ciencia mediante la Orden Ministerial del 29 de noviembre de 1976.


10 de Diciembre por FEUSO, publicado en Salud laboral

El acoso laboral se da en todos los trabajos y gremios y es una muestra más de la degradación paulatina que el trabajador debe sufrir en un ambiente de creciente precariedad. No sólo no es una excepción, sino que la docencia es uno de los sectores más afectados por el mobbing o acoso laboral, lo cual no es de extrañar puesto que, “en general, las organizaciones fuertemente burocratizadas, con mayor grado de rigidez y/o desorganización, parecen ser más proclives a la aparición de comportamientos de acoso”.

El término mobbing se considera como una forma característica del estrés laboral y se define como situación de violencia recurrente y sostenida en el tiempo que se instala mediante el uso del poder en forma abusiva o, de manera equivalente, es “un continuo y deliberado maltrato verbal y psicológico que recibe un trabajador por parte de un par o de un superior, con el objetivo de lograr su desmoralización, destrucción psicológica y, en ocasiones, el abandono de la organización”. También se conoce con los nombres de hostigamiento o psicoterror.
Legalmente, el mobbing atenta contra los siguientes derechos del trabajador: derecho a la salud, a la dignidad, a la privacidad, a la igualdad ante la ley.


19 de Noviembre por FEUSO, publicado en Salud laboral

La Ley de Prevención de Riesgos Laborales (LPRL) define “riesgo laboral” como la posibilidad de que un trabajador sufra un determinado daño derivado del trabajo. “Factor de riesgo” es la causa inmediata que produce ese riesgo. En el sector de Autoescuelas, un riesgo laboral sería, por ejemplo, sufrir un accidente de tráfico mientras se da una clase. Por otra parte, un ejemplo de factor de riesgo sería la inexperiencia de los alumnos o el hecho de conducir bebido.

Hay riesgos que se producen por una deficiencia preventiva puntual, como puede ser un suelo resbaladizo no señalizado en un día de lluvia y que puede producir un riesgo de caída, o por una exposición continua a unas condiciones de trabajo inadecuadas, como el riesgo ergonómico de una silla y mesa de administrativo mal diseñada.

Para lograr una eficaz prevención de los riesgos laborales hay que estar familiarizado con los riesgos que se pueden encontrar en el centro de trabajo, conociendo cuáles son esos riesgos, qué los produce, qué efectos negativos tienen sobre la salud de los trabajadores/as y qué medidas preventivas hay que tomar para eliminarlos o minimizarlos.

Lograr entender y comprender las respuestas a estas cuatro preguntas es clave para conseguir unas mejores condiciones de seguridad y salud en el centro de trabajo.


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