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10 de Junio por FEUSO, publicado en Profesorado de religión

La Federación de Enseñanza de USO-Asturias y el resto de organizaciones sindicales se reunieron el 9 de junio, por videoconferencia, con el Director General de Personal Docente de la Consejería de Educación, Miguel Ángel Barón. El tema que se ha abordado en la reunión ha sido la "Modificación del Decreto 42/2015" referido a la modificación del horario de la asignatura de Religión en 2º de Bachillerato. Se trata de una reunión preceptiva antes de la publicación en el BOPA.



07 de Mayo por FEUSO, publicado en Profesorado de religión

Desde el sindicato USO nos quedamos perplejos y denunciamos la posición y los intereses que nuestros políticos demuestran en estos días de grave crisis económica, laboral e institucional. Unos días en los que la ciudadanía de la Comunidad Foral de Navarra y del resto de las comunidades del Estado han sufrido y siguen sufriendo pérdidas laborales y humanas. Todavía sin salir de la cuarentena provocada por la crisis de la COVID-19 y sin tener claras las etapas y las medidas de la desescalada del confinamiento, el interés de nuestros representantes en Navarra parece que se centra, una vez más, en sus posturas ideológicas demostrando una total indiferencia por el bienestar e interés de la sociedad.


10 de Marzo por FEUSO, publicado en Profesorado de religión

El viernes 6 de marzo se celebraron las elecciones sindicales para el profesorado de Religión de los centros públicos de Teruel. La Federación de Enseñanza de USO ha conseguido unos excelentes resultados y ha logrado los tres delegados que estaban en liza. Se trata de un importante resultado, que confirma la sintonía entre FEUSO y sus afiliados y simpatizantes a la hora de trabajar por la defensa de los derechos del profesorado de Religión.


06 de Marzo por FEUSO, publicado en Profesorado de religión

 

En el Proyecto de Ley de Educación aprobado por el Gobierno socialista el pasado 3 de marzo, la asignatura de Religión vuelve a interpretarse como una pseudo asignatura, sin replantearse un nuevo diseño que permita incorporarla plenamente al currículo escolar por la idoneidad de sus contenidos, en sintonía con una formación humanística básica e integral que en casi toda Europa está presente de manera natural y nada polémica en los sistemas educativos.

 


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