Identificación de altas capacidades: ¿Por qué recae esta responsabilidad sobre el profesorado?
20 de Enero por FEUSO, publicado en Enseñanza concertada
La detección del alumnado con Altas Capacidades (AACC) es un asunto de vital importancia en el ámbito docente. Actualmente, la atención a la diversidad se encuentra en un punto de inflexión y es objeto de un debate recurrente. Si bien es cierto que el marco jurídico de la LOMLOE apuesta por la inclusión plena, la realidad en las aulas refleja una brecha entre las expectativas teóricas y los recursos reales destinados a identificar, diagnosticar y atender a estos estudiantes.
