15 de Junio por FEUSO, publicado en Castilla - León
La Junta de Castilla y León ofrece para este verano cursos a distancia para actualizar y mejorar las competencias profesionales de los docentes. Existen tres modalidades: Escuela digital, Escuela innovadora y equitativa y Escuela internacional y bilingüe.
15 de Junio por FEUSO, publicado en Castilla - León
La Federación de Enseñanza de USO-Castilla y León ha registrado en la Consejería de Educación y en la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades una solicitud que afecta a cerca de 300 centros privados de Educación Infantil de 0-3 años de esta Comunidad. En su escrito, FEUSO reclama medidas urgentes para garantizar el sostenimiento y la viabilidad de un sector que ya antes de la pandemia sufría serias dificultades económicas y que se han visto agravadas por el actual estado de alarma.
A continuación, exponemos las medidas que desde FEUSO se deberían llevar a cabo en este sector:
18 de Mayo por FEUSO, publicado en Castilla - León
Lorenzo Lasa, secretario general de FEUSO-CyL, ante la tremenda y complicada situación que está viviendo nuestro sistema educativo y los centros de enseñanza en esta Comunidad, ha registrado un escrito dirigido a la Consejería de Educación para que se tomen medidas que puedan paliar los efectos negativos de la pandemia del COVID-19.
07 de Mayo por FEUSO, publicado en Castilla - León
En el Documento adjunto, FEUSO CyL te informa sobre cómo puede realizarse en el futuro la reincorporación a los centros de trabajo, sabiendo que todavía pueden cambiar muchas cosas (está anunciada una nueva reunión de la Conferencia Sectorial). Además, reflexionamos sobre las medidas de protección necesarias para la reapertura de los centros educativos.
20 de Abril por FEUSO, publicado en Castilla - León
Ante la previsión de que esta situación se alargue en el tiempo, e incluso sea preciso finalizar el curso de forma no presencial, se hace necesario definir un marco de actuación para los centros educativos, partiendo de todo el trabajo de planificación ya realizado a principio de curso y el desarrollo de las actividades educativas durante el primer y segundo trimestre, que supone dos tercios del progreso del curso académico, que contribuya al mejor aprovechamiento académico por parte del alumnado, la atención a la diversidad de circunstancias que concurren en ellos, especialmente las emocionales, la eficacia del trabajo del profesorado y la evaluación justa y equitativa de los aprendizajes en este último trimestre.
